论颜色词在英汉语言中的运用     

赵永冠 《钦州学院学报》2002,17(1):35-38

世界是由绚丽多彩的物质组成的 ,但由于社会环境、历史和文化的差异 ,英汉两种语言赋予同一种颜色的意义不尽相同 ,有的相去甚远 ,因而颜色禁忌也就迥然相异。熟悉或了解这些颜色禁忌对于跨文化交际大有裨益 ,它可以消除误解 ,减少磨擦 ,使双方正确理解彼此的真实意图  相似文献   

泉州师院女生体育锻炼情况的调查     

林锦清 《泉州师范学院学报》2002,20(6):86-89

采用问卷调查法，对泉州师院女生参加体育活动的动机，对体育运动项目兴趣爱好的需求情况进行调查，分析了高师女生参加体育活动的特点，对如何更好的调动高师女生参加体育活动的积极性提出几点建议，以促进女大学生自觉积极地参加体育锻炼，促进其身心健康发展及终身体育锻炼。  相似文献   

论六朝小赋对柳永词的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

龙建国 《南阳师范学院学报》2002,1(3):72-75

柳永前期的艳词和歌妓词多是对下层歌妓的美丽姿色、气体、高超的歌舞技艺的描写和对她们内心情感和愿望的揭示，从审美水平、表现手法和创作技巧上都受了汉魏六朝小赋的沾溉。后期的羁旅行役词则从题材到创作方法都是从六朝纪行小赋继承和发展而来的。柳永将赋体学所擅长的铺叙手法引入倚声填词之中，为慢词创作开辟了新途径。  相似文献   

40年来中西古史比较研究的进展     

刘家和 《北京师范大学学报(社会科学版)》2019,(2):17-22

黑格尔有一种偏见,认为东方的文明是古老的,也是停滞的;他在《世纪历史的哲学》中指出:中国历史就是没有发展的历史。这是西方中心论在中国历史问题上诸多错误观点的理论根源之一。由于我国学术界存在着中国史和世界史相互隔绝的情况,搞中国史的不研究外国,搞世界史的不研究中国,长久以来,黑格尔在世界历史范畴内对中国历史的错误观点没有得到清算。改革开放40年来,中国的世界古代史研究取得了长足进步。林志纯先生提出中西古代文明共同经历了由城邦到帝国的发展两阶段说;吴于廑先生提出世界史是由多而一(即从分散到一体)的过程,其中横向的联系推进了纵向的发展,纵向的发展又转而推进了横向的联系。这些观点说明中西古代历史具有共同规律,这对破除西方中心论有重要意义。不过,同中有没有异?怎样对世界史的统一性作出理论性说明?中国历史有没有变化和发展?刘家和先生在前人基础上,经过多年的研究和思考,提出以下观点:比较研究不仅要察同,从异中见同,还要辨异,从同中见异;世界历史是扬弃诸"小一"(国别史)而成"大一"(世界史)的发展过程;中国文明具有不断地自我更新、自我代谢的能力;中国历史经历了发展和变化而表现出连续性的特点,因此而成为世界史有机整体中不可分割的重要部分。这些观点是迄今为止中国学者对黑格尔的挑战作出的最有理论意义的回应。  相似文献   

大学英语教材中的新词汇分析     

陈华 《兰州石化职业技术学院学报》2003,3(2):28-30

近年来，英语中出现了许多新的词汇，以大学英语教材中的新词汇为例，分析了新词汇的一些构词方法及特点。  相似文献   

韦伯命题的再诠释:寻找资本主义发展的精神动力--一个"非帕森斯化"的注解     

吴新叶 《台州学院学报》2003,25(5):57-60

在传统的帕森斯体系框架中,韦伯命题论证的是新教伦理同资本主义起源之间关系。面对资本主义社会制度已经发生变革的时候,韦伯从研究禁欲新教和现代经济生活的联系着手,试图找到能够继续促进资本主义继续发展的动力,即韦伯反复强调的资本主义的合理伦理和“因果链”的问题。  相似文献   

Rapid visual processing by college students in reading irregular words and phonologically regular pseudowords presented singly and in contiguity     

Au A  Lovegrove W 《Annals of dyslexia》2006,56(2):335-360

Using normal adult readers, this study examined the relative involvement of magnocellular and parvocellular processes in reading English phonologically regular pseudowords and irregular words presented in isolation and in contiguity from left to right. The data showed that a low temporal frequency visual measure that implied more parvocellular involvement was active in processing irregular words presented singly and pseudowords presented in contiguity. However, the results failed to show the involvement of the magnocellular pathway (as implicated by low spatial and/or high temporal frequency visual measures) in reading words presented in contiguity from left to right. The discrepancy was discussed in terms of the sensitivity of the tasks used in testing the two pathways.  相似文献   

《亦集乃路河渠司上总管府具保结呈》考辨     

王铭 《南京晓庄学院学报》2002,18(2):118-121,79

通过疏考元代档案文件 ,辩析“呈状”的源流和演变趋势 ;考证文中所涉各公文名称的由来、文种起源和用途类别 ;及元代公文特定专门词语的类别、功用、历史地位  相似文献   

澳洲英语词汇与澳洲文化   总被引：3，自引：0，他引：3  

戴卫平  郭青 《华中科技大学学报(社会科学版)》2003,17(6):104-108

化和语言的关系好比是内容和形式的关系。内容决定形式，形式反映内容。澳洲英语作为澳洲化的表现形式反映出澳洲化特有的内容。  相似文献   

The happy-fish-little-pond effect on enjoyment: Generalizability across multiple domains and countries     

《Learning and Instruction》2023

Academic enjoyment is an important educational construct given that it benefits students' engagement, persistence, wellbeing, and mental health. In this study, we examine two factors that determine this crucial emotion, namely student- and class-level achievement. Past research has been restricted to single-country or single-domain examinations of secondary school students, limiting generalizability of findings. To bridge this gap, we utilize the Trends in International Mathematics and Science Study and the Progress in International Reading Literacy Study (TIMSS-PIRLS) combined 2011 data (N = 180,084 4th-grade students, 37 countries). Our results provide robust evidence that student-level achievement positively predicts enjoyment in math, science, and reading, while the effects of class-level achievement are negative—the Happy-Fish-Little-Pond Effect. These results showed relative universality across the domains and countries examined.  相似文献